教育部：让每个学生都掌握艺术特长；农村教师：农村孩子咋办？

随着教育改革的深入，近年来教育部针对中小学教育进行了多次改革，如修订教材、取消晚自习、减少家庭作业、禁止补课、提供课后服务等，主要目的是为了给学生“减负”，让学生有充足的睡眠。然而在看到“新中考”的相关改革时，很多家长却表示“看不懂”。

众所周知，近几年来我国一直进行中考改革，虽然不像高考那样是全国性的，但各地都在不断地进行改革，如：有的地方增加了信息科目、有的地方减少了英语的分值、有的地方同时减少了语数外三科的分值增加了物化的分值……当然也有全国性的中考改革项目，那就是“体育”和“美育”。目前全国所有地区基本上都已经提高了体育在中考的分值比重，美育已经在江苏、湖南、云南、四川、宁夏等省市区纳入中考进行试点，“到2022年力争全覆盖，全面实行美育中考”。

教育部重申美育教育：让每个学生都掌握艺术特长

日前，在教育部召开的新闻发布会上，体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，“美育课堂要教会学生基本艺术知识、艺术技能，让学生有欣赏美、体验美的机会，让每个学生都能掌握1—2项艺术特长。培养每个学生具备艺术特长，这是下一步推进学校美育改革的关键。”

这就意味着，美育纳入中考真的是近在眼前，每个学生都要学1—2项艺术技能才好参加考试。

王登峰的发言引发了网友们的激烈讨论，有网友认为这样的改革挺好的，能够让孩子紧张焦虑的学习节奏慢下来，可以陶冶情操，不至于成为只会读书而没有什么其他爱好的“乏味的人”。有网友表示提高大众审美是好事，但希望所有学校配备专业的艺术课老师，而不是让学生到校外机构学。有网友更加直接这项改革的出发点是好的，但是一旦跟中考挂钩那就完全变味了，到最后还得让家长掏钱去外面报补习班，无形中又增加了家庭负担……

反应最强烈的莫过于普通家庭家长以及来自农村的家长和老师，因为报艺术班收费很高，最低也要几百块钱，尤其是农村的孩子，甚至不具备学习美育技能的条件。一位农村学校的老师表示美育进中考有些仓促，理由有二：

一是师资有困难。一些农村学校有时候甚至连学科老师都没办法凑齐，体育老师也是“兼职”的，短时间里上哪去配齐“时髦”的美育老师？

二是没有充分考虑农村学生的情况。大部分农村学生不具备学习艺术的家庭经济条件，本来在英语这个科目上农村学生已经严重输在了起跑线上，现在中考再加上美育成绩，岂不是更没竞争力？

在笔者看来，这些农村家长和老师的担忧不无道理。加强美育教育，提升全民的艺术素养出发点是好的，但农村孩子先天上在师资、教育配套设施、教育启蒙等各方面已经大大落后于城市孩子了，要想后发奋起，在中考的赛场上竞争过城市孩子已经筋疲力尽，现在再多出一科美育，岂不是更“坡脚”吗，结果是增大了城乡学子的教育差距。

当然，既然培养学生美育已经是板上钉钉的事实了，那么就要对农村学校予以更多的政策倾斜，尽快为农村学校配齐美育科目老师，避免政策下来时还有很多农村学校连个美育老师都没有。

那么，农村学生该怎样学好美育呢？除了争取学好每一节美育课外，还可以争取利用好课后服务的时间，因为课后服务老师除了辅导学生认真按时完成作业、解答一些学习上的问题外，是不允许超前教学的，但可以加入一些非学科的教育项目。所以说，抓紧时间尽快完成当天作业后，可以让美育老师辅导一下美育教育的内容。

结语：我国城乡教育差距巨大，任何一项教育改革都牵涉到千千万万的学生，如何在改革的同时充分考虑到每一位学子，做到尽可能的教育公平，一点也不容易。

glinaquqing：美育，不如除课本外的，除了熟知的音乐美术，还有下棋、编程、发明创造、话剧、小品、讲故事等等都应可选，而且考核不能过高，毕竟没有必要要求人必须达到多高的水平，人有爱好就行，没必要强求达到很高的水平吧，这样只会让孩象为了应试而学，失去兴趣，起不到陶治性情的作用！...一个国家靠这些也不可能发展，整天只知喝小酒唱小曲的人生倒是惬意，可惜玩物会丧志，科技改变生活，还是科技为重...

glinaquqing：不要都堆到中考，小学考评不好吗？小学有时间学这些杂七杂八的兴趣班，只要孩子能有一两项兴趣爱好，有一般水平就行...

Alvintaitao：确实对普通家庭，特别是贫困家庭很不公平。 对于贫困地区，就更加不公平了。

芯片一千：学生应学点科技知识，堤高动手能力，电子制作，单片机，编程学这些能使人变聪明，心灵手巧，而且兴趣大，比玩游戏好多了，